PLANEAR  MI CLASE

La planeación del trabajo del educador en el aula es fundamental para lograr los objetivos en el proceso enseñanza aprendizaje, es la manera de organizar lo que se quiere enseñar qué y cómo se quiere que aprendan los estudiantes. Así el educador define sus estrategias pedagógicas que va a utilizar, las actividades que se deben programar, los contenidos y sobre todo el proceso de evaluación.

Planear mi clase significa por lo tanto, definir qué se aprenderá, para qué y cómo, por supuesto que es necesario incluir cómo utilizar el tiempo y el espacio, los materiales que apoyan el aprendizaje y las interacciones al interior de la clase como la provocación a la participación y trabajo en equipo para ir adquiriendo el conocimiento de manera acertada y asertiva, no podemos dejar el proceso solamente en este momento es necesario pensar en la sistematización y el proceso de evaluación.

Por lo anterior, la planeación de una clase no es un hecho aislado si no algo que está directamente relacionado con el modelo pedagógico y el enfoque curricular que orienta el accionar educativo de la institución,  antes de iniciar el planeamiento de las clases es necesario revisar los aspectos anteriores y después de haber reflexionado se debe tener en cuenta unos propósitos enfocados en las tres dimensiones humanas: afectiva, cognoscitiva, y procedimental, porque si la educación es un proceso integral se debe atender por igual a cada uno de estos aspectos para poder alcanzar las competencias integralmente, sin embargo, para lograrlo no bastan los propósitos, los recursos, el método, los contenidos también deben preocuparnos la forma de aprender de cada uno de los estudiantes y en este sentido debemos tener en cuenta los ritmos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

De tal manera que los conocimientos cognitivos, el saber, hacen referencias a datos, conceptos y principios, que deben de ir relacionados con la práctica, tal como lo especifica el filosofo y pensador Aristóteles cuando afirma que: “La inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica” 

El saber hacer, debe estar correlacionado con el saber ser, el saber en lo procedimental se refiere a la ejecución de procedimientos, habilidades y destrezas de tipo práctico. En este sentido tenemos un gran aporte desde el área de tecnología e informática y la utilización de las herramientas TIC para que se dé un verdadero proceso de formación integral.

El saber ser o componente afectivo, hace referencia a las actitudes, es decir a la predisposición a pensar, sentir y actuar frente a algo, mediante los componentes cognitivo, afectivo y comportamental.

Teniendo encuentra lo anterior, es importante iniciar la clase mediante una motivación que propicie afectividad hacia la temática para ir generando actitudes positivas hacia el conocimiento acompañada de unas estrategias metodológicas que faciliten la  comprensión  y la aplicación del conocimiento, apoyado en unos recursos acordes con las didácticas contemporáneas y los avances tecnológicos.